ABU SITTAH "La lucha por Gaza es una lucha por la Libertad"
CON RIGOR
Una reflexión desde el conocimiento y la experiencia sobre los temas de mayor impacto en la ES
TELÉMACO TALAVERA SILES El verdadero problema es no estar dispuesto a conocer y reconocer los problemas, limitaciones y dificultades y por tanto no estar dispuesto a hacer todo lo posible por superarlos
FARAÓN LLORENS El ChatGPT sigue la corriente a quien interactúa con él, le dice lo que quiere oír (como también hacen algunos humanos)
ANTONIO LAFUENTE, El éxito de The Conversation, un modelo de negocio innovador en la comunicación científica, centrado en la utilidad y la mediación.
MARTA BERTRAN, JESÚS MANSO, MIQUEL OLIVER La mejora integral de la formación docente requiere una perspectiva continua de desarrollo de competencias a lo largo de la vida profesional.
ALBERTO LUIS D'ANDREA Es necesario adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ciencia en la sociedad actual. Así como desarrollar la capacidad de pensamiento abstracto en los alumnos.
LUCÍA BÉCQUER La industria tecnológica educativa lo tiene claro: la digitalización es un proceso estructural, no un parche temporal
ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA Los estudiantes son la mayor fuente de energía, de información, contexto y propósito de la que puede disponer cualquier organización. Conseguir su atención cambiaría el mundo
COORD. SANTIAGO ATRIO Entrevistamos a siete expertas iberoamericanas que, desde su perspectiva urbanística, arquitectónica y/o pedagógica, nos dan su opinión respecto a una pregunta tan presente como ignorada en la vida académica, ¿El espacio universitario actual educa?
SHEILA LÓPEZ PÉREZ Y REINALDO BATISTA Nos enfrentamos al reto de reflexionar sobre la originalidad en la producción académica, en parte como consecuencia del mal uso de las herramientas de IA
SONIA VIÑAS Es necesario realizar los ajustes necesarios para que las personas con discapacidad accedan y progresen en igualdad de oportunidades con el resto de los estudiantes
RAQUEL ALONSO ÁLVAREZ Las fusiones han creado nuevas estructuras universitarias en la que las antiguas universidades subsisten en tanto que componentes de la nueva universidad pero conservando su propia “marca”
