CON RIGOR archivos - ES de ES: Aprendemos entre todos

Los nuevos universitarios

ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA Que nadie dude de que seguirá habiendo espacios educativos que mantendrán el verdadero espíritu de la universidad, poseedores de la capacidad de transformar a las personas que pasen por ellos; la cuestión es quién podrá acudir a ellos.

Una sociedad saturada de ciencia

CRISTINA MORENO LOZANO La comparecencia en el Congreso de los Diputados del profesor Joan-Ramon Laporte sobre la vacunación del COVID conmocionó a la comunidad científica y nos invita a pensar sobre los límites de la ciencia

Educación superior, ¿una educación para todos?

JOAQUÍN RODRÍGUEZ España ha reducido el abandono escolar temprano, pero persisten desafíos. Analizamos datos, factores clave y estrategias para mejorar la equidad educativa.

La Universidad frente a la equidad digital

OSCAR MONTES ¿Hacia dónde mirar? Imaginemos una Universidad que publica en abierto por defecto, instala laboratorios digitales en escuelas públicas, diseña algoritmos inclusivos, mide parte de su éxito por las brechas que ayuda a cerrar y codiseña tecnologías con las comunidades

Los futuros de la Educación Superior

ROBERTO VILLERS AISPURO Las organizaciones y las personas comprometidas con la educación superior, la ciencia y la innovación deben mantener su enfoque y su esfuerzo ya que requiere de atención constante

La invisibilidad de los research managers en la universidad

ROBERTO MARTÍNEZ. La complejidad creciente en el entorno de la financiación pública obliga a los investigadores a realizar una cantidad de tareas complementarias que no pueden asumir

Ciber-inseguridad en las universidades

ARTURO AZCORRA Y FERNANDO MAIRATA El problema no es la falta de conciencia, sino la falta de recursos. A menudo, la ciberseguridad compite con otras prioridades, y solo se invierte con fuerza cuando el ataque ya ha ocurrido

Complementariedad no competencia. El reto de la integración

TELÉMACO TALAVERA SILES El reto no debe ser modernizar la pobreza sino humanizar el desarrollo y a como decimos en KAIRÓS-EDUCACIÓN: haciendo camino al andar, uniendo vigores dispersos, con unidad en la diversidad por el bien común

Publica y perece. El final de una manera de reputación

ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA El modelo de distribución de los méritos y los recursos de las universiades basado en las publicaciones científicas se resquebraja entre la pasividad y la sorpresa

La empleabilidad, entre el deseo y el azar

MANUEL SEVILLANO Los alumnos quieren trabajar en una empresa que apenas son 200 puestos de trabajo y la propuesta del principal empleador no les parece muy atractiva

Derecho a investigar, necesidad de experimentar

ANTONIO LAFUENTE Todos investigamos cada día, aunque nuestros recursos sean precarios. Investigar no es un asunto de la incumbencia exclusiva de los académicos o los científicos.