Gestión y administración archivos - Página 6 de 7 - ES de ES: Aprendemos entre todos

A FONDO Espacio común de ES ALC-UE Gestión y administración

·13 de mayo de 2022·8 Minutos de lectura

«Slow U», TEC Monterrey

ANTONIO LAFUENTE GARCÍA y DAVID GÓMEZ SlowU es el nombre para una propuesta de transformación profunda de la universidad. Usamos la expresión slow para sumarnos a los muchos movimientos que quieren convertir la lentitud en el motor y la esperanza hacia un mundo mejor.

Espacio común de ES ALC-UE Gestión y administración

·13 de mayo de 2022·6 Minutos de lectura

Evaluación y acreditación en la mejora de la calidad de la educación superior

MARÍA EMILIA BARRERA BUSTILLOS El presente artículo presenta un análisis reflexivo del papel de los sistemas de evaluación y acreditación en la mejora de la calidad de la educación superior: caso CACEI, México

CON RIGOR Gestión y administración

·5 de mayo de 2022·15 Minutos de lectura

Autonomía y financiación de las universidades públicas

LAURA DE PABLO ESCOBAR La ley orgánica de Universidades regula en su art. 79 que se garantizará que las Universidades dispongan de los recursos necesarios para un funcionamiento básico de calidad. La autonomía real de las Universidades depende sin duda de su suficiencia financiera

A FONDO Gestión y administración

·4 de mayo de 2022·9 Minutos de lectura

«Anuario SINC 2021» de la FECYT; el año que sentimos la ciencia

JUAN JIMÉNEZ El “Anuario SINC. La ciencia es noticia 2021”es una muy buena oportunidad para ver en retrospectiva los grandes temas que han acaparado conversaciones en este año que termina con los lentes particulares de la ciencia

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·3 de mayo de 2022·9 Minutos de lectura

“Las universidades españolas: una perspectiva autonómica 2021” de la Fundación CYD

PABLO ACOSTA La prioridad política que otogan las comunidades autónomas a sus universidades varía significativamente de unas a otras. El "Informe CYD 2022" evidencia la creciente divergencia del sistema universitario español

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·17 de abril de 2022·8 Minutos de lectura

¿Por qué España no ha sido capaz de desarrollar una visión estratégica para la ciencia?

LUIS SANZ-MENÉNDEZ Mucha inercia, defensa de los intereses creados, conservadurismo, falta de capacitación (y motivación), batallas por el poder entre los equipos, etc. son algunos conceptos que explican el porqué de la situación de la política científica en España

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·16 de abril de 2022·6 Minutos de lectura

«Los pilares de la ciencia abierta en la UE». Informe de la OSPP

FERNANDO CASANI FERNÁNDEZ DE NAVARRETE La Comisión Europea planteó en 2016, en el documento "Open innovation, Open Science, open to the world. A vision for Europe", la necesidad de generar espacios de ciencia e innovación abiertas,

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·16 de abril de 2022·4 Minutos de lectura

Transparencia y rendición de cuentas en la Universidad

JESÚS LIZCANO ÁLVAREZ Es realmente importante que en todas y cada una de las universidades se desarrolle e implemente un Plan de transparencia que pueda asegurar la integralidad de sus objetivos y actuaciones

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·16 de abril de 2022·4 Minutos de lectura

La comunicación en las universidades

MARÍA CANO EZCURRA Algoritmos, palabras clave, redes sociales... Hace unos años nadie pensaba en estos términos a la hora de diseñar un mensaje o de redactar una nota de prensa o un comunicado. Ahora resulta impensable no hacerlo.

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·30 de marzo de 2022·11 Minutos de lectura

¿Por qué es tan difícil hacer ciencia en España?

JOSÉ MANUEL TORRALBA ¿Cómo damos a la ciencia el marco que necesita? La pandemia ha hecho más evidente que nunca la necesidad de responder a esta pregunta.

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·27 de marzo de 2022·12 Minutos de lectura

Universidad e investigación de excelencia

RAFAEL GARESSE. Los programas Severo Ochoa y María de Maeztu han demostrado que la universidad no reúne en la actualidad las condiciones para gestionar una investigación de excelencia.

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·15 de marzo de 2022·6 Minutos de lectura

Neutralidad ideológica y autonomía universitaria

MARTA MARTÍN LLAGUNO Las tensiones entre la neutralidad política y la autonomía universitaria son manifestaciones de conflictos sociales graves que comprometen la libertad académica.

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