RAFAEL CARBONELL PERIS MANUEL LÓPEZ TORRIJO La inclusión educativa no puede reducirse a una imprescindible innovación pedagógica, sino que responde a una más completa concepción antropológica de nuestra condición humana
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Artículo Al Azar
MARÍA ALONSO FERNÁNDEZ Considerando que los jóvenes universitarios tienen bajos índices de bienestar y que la ansiedad y depresión se han vuelto lugares comunes, quizá sea más razonable abogar por un cambio en el sistema y no por un tratamiento individualizado
ALFONSO GONZÁLEZ Las universidades públicas no pueden prohibir el discurso simplemente porque es ofensivo. Sin embargo, pueden y deben actuar cuando el discurso se convierte en acoso dirigido, amenazas verdaderas o difamación, los cuales no están protegidos por la ley. No hay lugar para los discursos de odio
ALFONSO GONZÁLEZ El principio fundamental es mantener la cooperación internacional basada en intereses mutuos y en un enfoque de asociación justa, evitando enfoques paternalistas y fomentando la reciprocidad
JOSÉ MANUEL TORRALBA La selección de “los mejores” para desarrollar Ciencia en nuestro país, nunca ha sido una prioridad
ALFONSO GONZÁLEZ Las microcredenciales no pueden sustituir a los títulos universitarios, sino, de manera bien ponderada, complementarlos
GERMÁN GUTIÉRREZ OEO Conclusiones desde la CREUP de la encuesta sobre la experiencia del estudiantado universitario
CARLOS MAGRO La Prueba de Acceso a la Universidad es un eslabón más en la larga cadena de reproducción del estatus quo y en el mantenimiento estructural de la desigualdad educativa
LUCÍA BÉCQUER Descubre los desafíos y oportunidades de la inteligencia artificial en la educación en Iberoamérica. Exploramos el acceso equitativo a la tecnología, la capacitación docente, la ética en su uso y la personalización del aprendizaje
RAQUEL ALONSO ÁLVAREZ Del foco prioritario en la atracción de estudiantes hacia el Reino Unido a una apuesta decidida por proyectar su educación en el exterior de forma estructurada y sostenible.
ALFONSO GONZÁLEZ El programa pone énfasis en acercar el entorno universitario a familias y comunidades alejadas tradicional o geográficamente de la educación superior, derribando barreras económicas, sociales y culturales
RAQUEL ALONSO ÁLVAREZ La UNESCO exige que la educación superior abandone su rol de observadora privilegiada
