PAULA CUETO ¿En qué sentido el arte nos ayuda a aprender como adultos y adultas?¿Qué nos enseña la práctica artística?
aprendizaje a lo largo de la vida
ISMAEL SANZ ¿Sería importante que las Universidades españolas se implicasen más en la formación a lo largo de la vida y en la actualización y recualificación de sus antiguos egresados?
GUADALUPE BRAGADO CORDERO España, Europa, e Iberoamérica, necesitan recualificar a gran parte de la población adulta, y para ello, debemos asumir que ya se ha roto la vinculación entre titulación y competencia
MONSERRAT MORALES CORRALIZA Las Universidades Populares desde la Educación no formal garantizan el derecho al aprendizaje a lo largo de la vida, sin exclusión por ninguna razón, ni de sexo, edad, procedencia o situación económica
ALEJANDRA VARGAS DURANGO "Conectar para multiplicar" es el el Programa para el Fortalecimiento de la Función Pública en América Latina que favorece la incorporación de jóvenes universitarios a una gestión pública de calidad.
ANTONIO FONTANINI Las universidades corporativas juegan un importante papel en el aprendizaje a lo largo de la vida
PILAR ARAMBURUZABALA. El denominado aprendizaje-servicio es una muestra del compromiso social de la comunidad universitaria.
CARLOS DELGADO KLOOS Una persona podría aportar una presentación verificable con aquellos aspectos de varias credenciales digitales que fuesen pertinentes para el empleo en cuestión. El ciudadano queda así empoderado a gestionar su información
VIRGINIA CARCEDO Solo desde la formación las personas con discapacidad podrán acceder a empleos de calidad.
DANIEL GOLDIN En la era de la hiperconexión, es fundamental reforzar el papel de la universidad y las bibliotecas públicas como espacios íntimamente relacionados para garantía de la libertad de pensamiento
ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA. Es imprescindible construir un nuevo pacto social en el que la universidad gestione la relación entre “los que saben y los que no”, bajo el principio democrático de “nada sobre nosotros sin nosotros”
PABLO ACOSTA El entorno exige pensar y desarrollar nuevas visiones para la educación superior con respecto al interés general y la responsabilidad social. ¿Qué instituciones queremos?
