JORDI COLLET Y JOSEP CASTILLO Lo que se trata no es de construir facultades auto-centradas, sino integradas en y con entidades, empresas, cooperativas, administraciones, ciudadanía no organizada, museos, bibliotecas, etc
aprendizaje a lo largo de la vida
Artículo Al Azar
JOSÉ CUERVA, También es posible imaginar un futuro de renovación universitaria en el que la misión educativa intergeneracional sea central y se plantee en relación con el conocimiento y la investigación
LAURA PALACIOS, MARTINA CELLI, PAULA CUETO El barrio y el arte como aliados para el aprendizaje intergeneracional.
MADA JURADO La solución real exige un cambio de mirada, un cambio de paradigma: dejar de obsesionarnos con el 'producto' que entregamos para empezar a diseñar con mimo los 'ecosistemas' en los que nuestros alumnos aprenden a vivir
MARIANO FERNÁNDEZ ENGUITA Hay pocas voces que defiendan con determinación y con sustancia el sistema de oposiciones, pero lo cierto es que se beneficia de la inercia institucional, el horror al vacío y los intereses creados
ÁNGEL LARGO GARCÍA El presente artículo nos presenta un acercamiento a las necesidades de las organizaciones para incorporar el talento adecuado y con los conocimientos requeridos.
INÉS BUENO PASCUAL Y GEORGIANA LIVIA CRUCEANU Se cuestiona por qué los estudiantes deben adaptarse a la universidad en lugar de que esta se adapte a sus necesidades
MIGUEL ÁNGEL PINERO. La "ley orgánica 3/2022 de FP" integra la oferta de formación profesional en un único sistema de formación que se ordena en cinco grados ascendentes.
ROBERTO RODRÍGUEZ GÓMEZ La nueva ley mexicana reconoce a los servicios de la educación superior como un derecho humano y un bien público, y reiteran los principios de obligatoriedad (para el Estado) y de gratuidad que fueron incorporados a la norma constitucional de 2018.
ALFONSO GONZÁLEZ La falta de atención a los signos de fatiga del sistema universitario, o su reducción a temas corporativos o financieros, está llevando a las universidades a una dura reconversión
JOSÉ LUIS AUSIN Nunca ha estado mas alejada la Universidad con la realidad profesional.
MARÍA BENÍTEZ BALSEIRO Una formación óptima exige que ambos espacios dialoguen y reconozcan su interdependencia
