ALFONSO GONZÁLEZ El programa pone énfasis en acercar el entorno universitario a familias y comunidades alejadas tradicional o geográficamente de la educación superior, derribando barreras económicas, sociales y culturales
equidad acceso universidad
JAVIER OUBIÑA Todos los estudiantes tienen los mismos derechos a la hora de ser admitidos en la universidad, independientemente de dónde esté situada esta universidad y en qué territorio hayan realizados las pruebas de acceso y admisión
CARLOS MAGRO La Prueba de Acceso a la Universidad sigue funcionando como un rito de paso incuestionado, dejando intactas sus lógicas selectivas y sus efectos desiguale
CARLOS MAGRO Parece que la Universidad, y especialmente algunas enseñanzas, no es para todos.
CARLOS MAGRO La Prueba de Acceso a la Universidad es un eslabón más en la larga cadena de reproducción del estatus quo y en el mantenimiento estructural de la desigualdad educativa
FERNANDO CABALLERO, , MARKEL GAMARRA, CELIA GÓMEZ, JOSÉ VICENTE SANZ La voz de las universidades, estudiantes y ministerio
ISABEL ALONSO GÓMEZ El estudio destaca la importancia de la universidad como motor de movilidad social, pero también revela desigualdades en el acceso y la inserción laboral.
JOAQUÍN RODRÍGUEZ España ha reducido el abandono escolar temprano, pero persisten desafíos. Analizamos datos, factores clave y estrategias para mejorar la equidad educativa.
WAHEN, la Red Mundial de Acceso a la Educación Superior, es una organización profesional global establecida para apoyar el acceso equitativo y el éxito en la educación superior. Esta red se dedica a abordar las...
RAQUEL ALONSO El informe de la Comisión Europea subraya la importancia de la equidad en el acceso a la educación superior y la necesidad de garantizar que todas las personas tengan oportunidades educativas
CRISTINA DEL MASTRO. La interacción humana presencial es indispensable para la socialización, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la formación de la identidad de los jóvenes
LAURA CORTÉS Y GUILLERMO RAMOS. Existen brechas como la económica, la de género, la digital o la social que clasifican a los estudiantes en función de factores ajenos a sus cualidades y a su esfuerzo
