Conocer que opinan los delegados de los estudiantes que dedican una buena parte de su tiempo a hablar con sus compañeros y con las autoridades universitarias es de gran valor para acercarnos a la situación del estudiantado en las universidades.
Representantes estudiantiles de 12 universidades han compartido sus experiencias y perspectivas con EsdieES. En esta segunda entrega les hemos preguntado sobre cuáles son los desafíos que enfrentan sus universidades como la financiación, innovación, la capacidad de adaptación, la participación…
Esta propuesta es complementaria de II Informe sobre experiencia universitaria del estudiantado del Observatorio EsdeES, sobre una encuesta con 14.000 participantes
¿Cuáles son los principales retos y desafíos a los que se enfrentan las universidades?
María Ángeles Guzmán, delegada de la Universidad de Jaén
En primer lugar, se debe dar mucha más importancia al bienestar psicológico del estudiantado. Es evidente que en la mayoría de las universidades españolas los sistemas de ayuda psicológica son insuficientes, es un tema muy relevante que debemos tratar con la implicación de las instituciones. Por otro lado, ajustar los calendarios académicos de una manera que beneficie al rendimiento; no es lógico hacer un examen en enero y la recuperación de dicha asignatura en julio, por ejemplo. También se debe incentivar la representación estudiantil, porque si los estudiantes no luchamos por nuestros derechos, nadie lo va a hacer. Y finalmente, fomentar muchas más iniciativas para que la participación estudiantil sea cada vez mayor: la universidad debe ser un agente social, no un lugar al que solamente vayamos a estudiar, se deben crear más actividades de convivencia, espacios sociales, y cualquier otra medida que permita que disfrutemos al máximo esta experiencia.
Rafael Lesmes, delegado general de estudiantes de la UNED:
Nos hallamos inmersos en la aprobación de nuestros Estatutos, del Reglamento del Profesorado Tutor, así como del reglamento interno del Consejo General de Estudiantes, el cual presido. Son hitos que necesitaban superarse y hacerse efectivos y que, en el caso del estudiantado, marcarán un nuevo camino para los futuros representantes estudiantes.
Claudia Luque, delegada del CEU:
Considero que enfrenta varios desafíos clave, como primordial, ¿qué hace único frente a la innovación a CEU San Pablo? ¿Por qué esta universidad y no otra similar? Considero que la necesidad de innovar y adaptar sus planes de estudio a las nuevas demandas del mercado laboral, que actualmente está en constante cambio, hace que CEU esté integrando metodologías digitales y talleres adaptados a la realidad (tanto salas Bloomberg, desarrollo de la IA en talleres, laboratorios bien equipados y completos para medicina…). En línea con la innovación mencionada anteriormente, considero que la digitalización y la transformación tecnológica también representan un desafío, requiriendo mejoras en infraestructura digital y la integración de herramientas innovadoras.
Otro reto importante es la internacionalización, que CEU cubre impulsando convenios con universidades de prestigio y fomentando la movilidad internacional con ERASMUS, convenios Bilaterales, prácticas en el extranjero, programas COIL de colaboración… (en mi caso particular he colaborado en un COIL con el TEC de Monterrey y soy conocedora de los amplios destinos ERASMUS que ofrece la universidad en las distintas titulaciones.
Finalmente, la empleabilidad y la conexión con el mundo empresarial sé de primera mano que es uno de los objetivos principales de esta universidad. Desde CEU San Pablo se distribuyen diversas oportunidades de prácticas y networking con empresas (por ejemplo, en mi caso, a través de las aulas CEU empresa, en las que pude participar con KPMG y EY).
Marta Díaz, delegada de estudiantes de la Universidad de Alcalá de Henares:
Actualmente las universidades madrileñas se enfrentan a un problema serio de infrafinanciación, no se cuenta con un presupuesto multianual con el que poder presupuestar las necesidades económicas de las universidades públicas. Además, está habiendo un crecimiento de las universidades privadas de forma exponencial en comparación con la creación de centros públicos que conllevan un problema a la hora de la distribución de recursos y el acceso a la educación pública.
También sigue muy implantada la forma de evaluación basada en exámenes poco pedagógicos y tiene poco en cuenta la situación o necesidad social de cada persona. La mayoría de notas de las asignaturas vienen dadas por pruebas difíciles de adaptar o que no evalúan el aprendizaje o visión crítica sobre la carrera del estudiante, sino son enfocadas a la memorización de unos conceptos específicos que pueden no ser la principal formación de la carrera.
Luis Plaza Alcolea, delegado general de estudiantes de la Universidad Politécnica de Madrid:
Los principales retos y desafíos que hoy en día consideramos que se enfrentan son:
- Sostenibilidad: Adoptar prácticas más responsables y sostenibles, tanto en gestión como en formación.
- Transformación digital: Adaptarse a nuevas tecnologías, estar a la vanguardia educativa y académica y garantizar la calidad en la educación.
- Acceso y equidad: Ampliar la inclusión y reducir desigualdades socioeconómicas en el acceso a la educación superior.
- Financiamiento: Equilibrar las necesidades financieras sin comprometer la calidad.
- Conexión con el mercado laboral: Actualizar planes de estudio para preparar a los estudiantes para un entorno laboral en constante cambio.
Javier Rosales, presidente del IEU Student Government:
Personalmente le temo a la polarización que ya vemos en Estados Unidos; una ola divisiva que ha inundado los campus universitarios Americanos y que, atravesando el Atlántico, ha empezado a llegar a Europa, especialmente al Reino Unido. Esta ola, impulsada por tensiones ideológicas y divisiones profundas, amenaza con romper la convivencia, el diálogo abierto y el pensamiento crítico. Sin libre discurso, sin debate y sin la capacidad de escuchar y aprender de perspectivas distintas, la universidad pierde su esencia como espacio de crecimiento intelectual y personal, y como motor de la innovación y el progreso. El miedo a no querer ofender, a no salirse del rebaño, o a evitar cuestionar ideas establecidas, ahoga la creatividad y empobrece la experiencia educativa.
Temo que esta ola llegue al IE y transforme la diversidad del alumnado, que ahora es una fuente de enriquecimiento mutuo, en un motivo de conflicto.
Xiomara Ferrer, delegada de estudiantes de la Universidad Europea de Madrid:
Mantener a los alumnos comprometidos, tener un aprendizaje activo en vez de pasivo, hacer a los alumnos productores y no consumidores de información, la inteligencia artificial al momento de asignar tareas y diría que la rápida adaptación de un entorno que cambia y evoluciona, básicamente tener que adaptarse a las necesidades actuales de este mercado de educación en donde cada vez hay más herramientas por aprender y la información se vuelve obsoleta con una velocidad que no se había visto antes.
Ignacio, presidente de la Junta de estudiantes de la Universidad de León:
Uno de los principales desafíos que enfrenta nuestra universidad en la actualidad es la adaptación continua a la normativa vigente, tanto a nivel regional como nacional. La regulación en el ámbito educativo está en constante cambio, y la universidad debe asegurarse de cumplir con todas las nuevas leyes y directrices sin que esto afecte la calidad del aprendizaje o el bienestar de los estudiantes. Esto implica ajustar procesos administrativos, políticas de inclusión y la gestión de recursos.
Lucas Cagigas, delegado general de estudiantes de la Universidad de Granada:
La Universidad de Granada, al igual que muchas otras, tiene un gran problema de participación.
A raíz de la pandemia, se perdió gran parte de la vida universitaria que llevaba tantos años forjándose y muchas de las personas que componen esta institución la entienden como un trámite que hay que hacer para acabar trabajando, van de su casa a la clase y vuelta, sin empaparse de todas las actividades académicas, de ocio y lúdicas que se ofertan.
