Conocer que opinan los delegados de los estudiantes que dedican una buena parte de su tiempo a hablar con sus compañeros y con las autoridades universitarias es de gran valor para acercarnos a la situación del estudiantado en las universidades.
Representantes estudiantiles de 12 universidades han compartido sus experiencias y perspectivas con EsdieES. En esta cuarta entrega les hemos preguntado sobre el valor diferencial que ofrecen sus universidades como, por ejemplo, la relación entre profesor y alumno, la oferta cultural, el desarrollo de las «soft skills»…
Esta propuesta es complementaria de II Informe sobre experiencia universitaria del estudiantado del Observatorio EsdeES, sobre una encuesta con 14.000 participantes
Marta Díaz, delegada de estudiantes de la Universidad de Alcalá de Henares:
La universidad es un espacio de formación superior en el que poder adquirir conocimientos basados en el método científico y en la investigación, obteniendo la información con criterio y rigor. Además, es un sitio en el que desarrollar una opinión y visión crítica ya que la universidad es un espacio de debate en el que poder tratar aspectos actuales que conciernen a la sociedad. Una de los principales aspectos que diferencian a la universidad, es que es el lugar en el que poder desarrollarnos como seres sociales y aprender a como integrarnos en la sociedad de hoy en día, gracias a metodologías de docencia en las que poder reflexionar y desarrollar nuestra opinión y personalidad.
Lucas, delegado general de estudiantes de la Universidad de Granada:
Creo que, además de la evidente formación y oferta lúdica y cultural, es un espacio para acercarnos a una enorme variedad de realidades socioeconómicas que nutren nuestra forma de pensar, ver el mundo y luchar por quienes que lo necesitan.
Luis Plaza Alcolea, delegado general de estudiantes de la Universidad Politécnica de Madrid:
En el siglo XXI, la experiencia universitaria ofrece una serie de valores diferenciales que van más allá de la adquisición de conocimiento técnico. Destacamos aspectos tan importantes como el desarrollo integral, donde el estudiante disponga de un espacio de crecimiento personal, intelectual y social. Donde poder potenciar habilidades de carácter transversal (o las llamadas Soft-Skills). Otros aspectos que consideramos de interés son los encaminados al fomento de acceso de recursos y tecnologías de primer nivel, en la línea de que las universidades deben de estar a la vanguardia de la investigación y del desarrollo tecnológico.
Rafael Lesmes, delegado general de estudiantes de la UNED:
El target de edades del alumnado de la UNED no se ajusta a los de «joven» ya que muchos de nosotros trabajamos, tenemos hijos incluso alguno nietos. Te puedo responder que aporta la experiencia universitaria en general y en mi opinión es la de nutrirse de diferentes opiniones y puntos de vistas que nos enriquecen como personas.
Claudia Luque, delegada del CEU:
A día de hoy, considero que no solo podemos concebir la idea de “experiencia universitaria” basándonos solamente en la formación. Considero que va mucho más allá de eso. Aquellos estudiantes que realmente quieran ver si implicados en esa experiencia universitaria, conseguirán crecer tanto personalmente como de manera profesional y en mi opinión de desarrollarán. Habilidades claves para el mundo laboral.
Una buena experiencia universitaria no se trata solo de asistir a las clases y hacer los exámenes, sino que más allá de eso busca servir como trampolín a los alumnos para poder distinguirse, entre muchos otros de su promoción, quizás no obteniendo las mejores notas, aunque también sea muy importante, pero involucrándose en proyectos en los que puedan adquirir experiencia para un futuro, CEU San Pablo , por ejemplo, ofrece variedad de alternativas a complementar la educación universitaria, pertenencia a los Clubes (muy variados), participación en aulas de formación, dadas por grandes firmas de renombre, participación estudiantil mediante la delegación (a distintos grados), charlas y ponencias de temas variados, que pueden interesar a alumnado, proyectos COIL en los que participar, programas de formación específica independientes a la carrera como el “Programa Talentum Business” y una buena experiencia en prácticas. Reitero mi personal opinión sobre que la experiencia universitaria representa mucho más que una titulación, bien aprovechada, engloba los cimientos de lo que será el futuro mundo laboral para los estudiante y les prepara para ellos.
Javier Rosales, presidente del IEU Student Government:
Le he querido dar la vuelta a la pregunta. La experiencia universitaria tradicional cada vez le ofrece menos a un joven en el siglo XXI, pero una experiencia universitaria diferencial le posiciona para competir hábilmente en un mundo cada vez más competitivo e impredecible. La experiencia universitaria del IE ofrece la oportunidad de desarrollar las famosas “soft skills” como hablar en público o trabajar en equipo, de formarse con las últimas tecnologías y tendencias de la industria, de rodearte de un círculo internacional que fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la adaptabilidad, y que en el futuro se traduce a una red global de contactos, de asistir a eventos exclusivos que conectan a los estudiantes con líderes globales de diferentes industria, de involucrarte en iniciativas emprendedoras, y de acceder a oportunidades únicas como prácticas en empresas líderes o intercambios internacionales. ¿Es posible adquirir estas competencias sin atender a una universidad como el IE? Por supuesto, pero el acceso a un entorno estructurado, recursos de vanguardia, una red global de contactos y mentores, y la exposición a experiencias prácticas únicas acelera muy significativamente el desarrollo de estas.
Ignacio, presidente de la Junta de estudiantes de la Universidad de León:
Más allá del conocimiento técnico, la experiencia universitaria en el siglo XXI fomenta habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, esenciales en un mundo en constante cambio. Además, la universidad crea un espacio para el crecimiento personal y la construcción de redes profesionales y sociales. Este entorno de aprendizaje y convivencia nos prepara para liderar en una sociedad globalizada e interconectada.
Xiomara Ferrer, delegada de estudiantes de la Universidad Europea de Madrid:
Refiriéndome específicamente a finales del siglo XXI y mi experiencia personal dentro de mi institución (Universidad Europea de Madrid), creo que el factor diferencial más valioso viene a ser el tipo de relación que se tiene entre el profesor y el alumno, la metodología impartida y sobre todo la implicación de los empleadores con los alumnos, la cual ha sido mucho más cercana con el paso del tiempo.
