CUMBRE EU_CELAC Declaración de Santiago de Compostela de la II Cumbre Académica y del Conocimiento UE-CELAC "Espacio Euro – Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación"
sistema iberoamericano de educación superior
CRISTINA DEL MASTRO. La interacción humana presencial es indispensable para la socialización, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la formación de la identidad de los jóvenes
En una sociedad democrática, la conciencia que crea la opinión universitaria sobre la opinión pública es fundamental
CECILIA PAREDES. La tecnología ha cambiado al mundo y eso incluye a la universidad
JOSÉ LUIS ORTIZ. En México ha habido casos de violencia contra estudiantes y profesores, así como de amenazas y hostigamiento a los defensores de la autonomía universitaria
JOSÉ ANTONO PÉREZ DE LA CALLE. El Modelo AUDIT Internacional es incluso más ambicioso en su alcance que el Modelo europeo de aseguramiento de la calidad.
FERNANDO GALVÁN. ¿Cómo pueden las instituciones de educación superior combatir eficazmente la pobreza, el hambre en el mundo, la degradación del planeta y del clima, etc.?
BENJAMIN R SCHARIFKER "Se ha establecido un flujo importante de migración de profesores y estudiantes desde las universidades púbicas hacia las universidades privadas"
ANA CALVO presenta el informe "La educación superior en Iberoamérica en tiempos de pandemia: impacto y respuestas docentes"
JOSÉ CUERVA, También es posible imaginar un futuro de renovación universitaria en el que la misión educativa intergeneracional sea central y se plantee en relación con el conocimiento y la investigación
RODRIGO AROCENA ¿Qué tienen que ver los rankings internacionales con la generalización de la enseñanza avanzada, gratuita y de alto nivel, o con la generación de conocimiento original vinculado con la autonomía cultural de nuestros países y con la calidad de vida de la gente?
JOSÉ MARÍA SANZ, Las prácticas actuales de evaluación de la carrera académica priorizan en exceso la actividad investigadora y no se corresponden con la multiplicidad de misiones y objetivos de la universidad y de la propia profesión
