JUAN MANUEL DÉVORA LORENZO, NATALIA ESTEBAN SÁNCHEZ, JAIME URQUIZA FUENTES La gran cantidad de universidades y organizaciones que utilizan Moodle ha favorecido la existencia de una comunidad muy amplia de profesionales, desarrolladores, empresas especializadas y proveedores de servicios.
ENTREVISTAS
Un diálogo sobre el espacio común de educación superior AL-UE con sus protagonistas
RAQUEL POZO AZPILLAGA Someter al estudiante a la presión académica no genera mejor rendimiento, sino mayor malestar
ÁNGELA SANTIANES ARBESÚ A la Universidad de Oviedo le debo mucho más que una formación académica. Le debo una manera de mirar el mundo, de entender el esfuerzo, el rigor y la responsabilidad
JAIME ALBERTO LEAL Educación sin Límites: Mi Visión para la Transformación Social y Territorial
SONIA SÁNCHEZ BUSQUES El profesorado debería adquirir conocimientos básicos de detección de señales de alerta y conocer los circuitos de derivación disponibles, para poder actuar a tiempo cuando identifica una situación de riesgo
DIEGO LÓPEZ DE ARAGÓN Y CARLOS DODERO Lo que sigue no es un análisis neutral. Es nuestra lectura del mercado, desde dentro, con nombre y apellidos.
VEGA PÉREZ Con la introducción de la IA, estamos delegando la evaluación de procesos complejos a sistemas que, con frecuencia, carecen de un control riguroso sobre la calidad de su output y que además no ofrecen mecanismos claros para subsanar los errores que generan
FERNANDO PAVÓN La orientación profesional evolucionará hacia modelos híbridos donde la IA aporte el análisis de datos y el orientador aporte el acompañamiento humano
JULIO CAÑERO El sistema de acceso está pensado para el estudiante nacional y después se adapta, con dificultad, al internacional.
JOSÉ MANUEL VERA La función básica de la universidad consiste en formar ciudadanos libres y responsables
ANTONIO ARENAS ALONSO Hacia un sistema integrado de educación superior. La conexión estructural entre Formación Profesional y universidad en España
KEVIN HOUSE El mundo actual demanda graduados que dominen la teoría, pero que también sepan transferir ese conocimiento a contextos reales.













