Temas ESdiES archivos - Página 12 de 66 - ES de ES: Aprendemos entre todos

El reto no es acercar la universidad al estudiante, sino acercar la innovación y el empleo al territorio

JIMENA GARCÍA ROMEU Las prácticas universitarias pierden su potencial al no existir un sistema estructurado de retroalimentación con las empresas. Este intercambio sería fundamental para mejorar la empleabilidad y adaptar la oferta académica a la evolución de las demandas empresariales

La responsabilidad social ocupa un lugar cada vez más estratégico en las universidades

ÁNGELA MEDIAVILLA Las universidades más destacadas, en el top 10, por su compromiso social y medioambiental conjunto son públicas.

Debemos tender a la permeabilidad e integración entre micros/certificaciones y grados

Francisco José Torres Alfosea La sociedad va cambiando, de manera muy rápida y la universidad debe estar preparada para dar respuesta a esas necesidades formativas

Ante situaciones de desempleo las universidades deberían no mirar para otro lado, y actuar

FERNANDO BOTELLA Los MOOC, los infoproductos y las bootcamps suelen ganar a las universidades porque son más cortos, más flexibles y más centrados en habilidades concretas

Una tregua antes del mercado

AMALIO REY La universidad está desconectada del mercado. Es un reproche frecuente, casi un mantra. Pero, ¿y si esa desconexión fuera precisamente su mayor virtud?

Nuestra Educación Superior constituye un sistema integrado por la FPGS y la Universidad

CECILIA LLOP La educación superior se transforma: la transición digital y ecológica difumina los límites entre formación profesional y universitaria

«Las universidades públicas pueden ser instituciones incómodas para ciertos gobiernos»

ESTEBÁN ROMERO FRIAS La Universidad de Granada es, sin duda, el principal actor institucional en la provincia de Granada, tanto por su tamaño como por su capacidad de influencia.

La transformación silenciosa de la educación superior

CECILIA LLOP La educación ya no puede entenderse como un proceso lineal ni cerrado: los ciclos de estudio se fragmentan, se personalizan y se integran en la vida laboral

«No creo que las agencias de calidad puedan asegurar un umbral de calidad mínima a las titulaciones impartidas por las universidades»

JAVIER UCEDA La falta de flexibildad en el sistema público y los modelos de financiación vigentes dificultan la participación en una mayor oferta de máster y online

Las universidades no poseen el monopolio de la verdad, pero sí tienen el deber de buscarla

MIGUEL COPETTO La coherencia entre el discurso y la práctica exige que las universidades apliquen a sí mismas los principios que defienden

«La educación no es solo transmisión de conocimiento, sino transformación de personas y de la sociedad»

BERTA LÁZARO Si lo piensas bien, no creo que importe demasiado si un aprendizaje es universitario o no. La universidad es una institución validada socialmente. Es reconocible. A día de hoy, está instalada una lógica de ir a la universidad como parte de una trayectoria profesional

¿Estamos preparados para aprovechar el potencial de la IA sin reproducir desigualdades?

MARTA CARRETERO NAVARRO Los debates se polarizan entre la fascinación tecnológica y el miedo a la sustitución humana, dejando poco espacio para la reflexión crítica basada en datos

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