ENRIQUE MARTÍN CRIADO Por ello la innovación sólo suele emprenderse cuando no hacerlo pone en peligro la supervivencia de la organización
MADA JURADO El docente universitario también se quema porque el alumnado que llega cada septiembre trae años de desgaste cognitivo y emocional fraguado en Bachillerato y Secundaria
RUBÉN GARRIDO YSERTE No basta con producir conocimiento de calidad. Es necesario preguntarse qué tipo de conocimiento se produce, para qué fines y con qué efectos. No basta con formar estudiantes competentes. Es preciso considerar qué tipo de ciudadanos estamos formando y para qué tipo de sociedad.
VICTORIA BEIRAS Y DANIEL MATO Solo en el 18,36% de los casos de discriminación reportados en la consulta se produjo algún tipo de intervención docente para analizar críticamente el problema.
RAQUEL ALONSO ÁLVAREZ Lo que el NSS nos enseña es que en la universidad del siglo XXI, lo que no se mide no existe.
DIEGO LÓPEZ DE ARAGÓN Y CARLOS DODERO Lo que sigue no es un análisis neutral. Es nuestra lectura del mercado, desde dentro, con nombre y apellidos.
VEGA PÉREZ Con la introducción de la IA, estamos delegando la evaluación de procesos complejos a sistemas que, con frecuencia, carecen de un control riguroso sobre la calidad de su output y que además no ofrecen mecanismos claros para subsanar los errores que generan
FERNANDO PAVÓN La orientación profesional evolucionará hacia modelos híbridos donde la IA aporte el análisis de datos y el orientador aporte el acompañamiento humano
ENRIQUE MARTÍN CRIADO Por ello la innovación sólo suele emprenderse cuando no hacerlo pone en peligro la supervivencia de la organización
RUBÉN GARRIDO YSERTE No basta con producir conocimiento de calidad. Es necesario preguntarse qué tipo de conocimiento se produce, para qué fines y con qué efectos. No basta con formar estudiantes competentes. Es preciso considerar qué tipo de ciudadanos estamos formando y para qué tipo de sociedad.
RAQUEL ALONSO ÁLVAREZ Lo que el NSS nos enseña es que en la universidad del siglo XXI, lo que no se mide no existe.
VICTORIA BEIRAS Y DANIEL MATO Solo en el 18,36% de los casos de discriminación reportados en la consulta se produjo algún tipo de intervención docente para analizar críticamente el problema.
HÉCTOR CASANUEVA La educación superior debe ser la base de una comunidad de valores que sustente una verdadera alianza eurolatinoamericana.
ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA Las universidades no se transforman porque construyan nuevas estructuras; se transforman cuando la colaboración, el emprendimiento y la innovación dejan de ser actividades periféricas y se integran en el tejido cotidiano de la vida académica
ANDREA MARTÍNEZ Las escuelas y las universidades deberían ser espacios de experimentación, laboratorios donde se aprende haciendo, en equipo, con el objetivo de adquirir una mentalidad de aprendizaje con la que encarar cualquier proyecto
MILAGROS ALARIO El defensor trabaja con los principios de “Más justicia que derecho”; “Más autoridad que poder” y “Más humanismo que burocracia”
VICTORIA VILLAESCUSA En la formación profesional se busca contribuir al desarrollo integral del alumnado y a su inserción en el mercado laboral, con lo que es crucial preparar a las personas para estos entornos complejos y cambiantes
MIGUEL COPETTO La calidad de la enseñanza superior portuguesa se ha ganado el reconocimiento internacional, y varias universidades han alcanzado posiciones relevantes en las clasificaciones mundiales
NIXON DUARTE ACOSTA Y MATILDE BOLAÑO-GARCÍA La inteligencia artificial a demostrado ser una herramienta clave la potenciación de procesos indistintamente del área, pero en la educación su uso es innegable
FAP ALC-UE La Universidad Nacional de Costa Rica será sede en enero próximo del seminario preparatorio de la VI Cumbre Académica ALC-UE
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BLANZA TRAVESÍ La universidad no debe competir con la IA en velocidad de procesamiento, tampoco puede hacerlo, así que el valor de su formación residirá en la profundidad de juicio
JOSÉ PEDRO GARCÍA SABATER Cuando todo es visible y rastreable, desaparece la profundidad, lo ambiguo, lo humano. Y en ese terreno, la IA simplemente es más eficaz
ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA Pensar la universidad que queremos desde la IA puede ser la última oportunidad de frenar una inercia que ignora que su causa trasciende los intereses individuales y el solucionismo tecnológico
APRENDICES
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