IGNACIO CAMPOY Desperdicio de talento y un impacto negativo en la competitividad de nuestras empresas, debido a la falta de un sistema formativo flexible y diseñado para facilitar la movilidad y alejarse de recorridos rígidos
#universidades
ANA MARÍA LISBONA Y DIEGO GALÁN-CASADO El tiempo de cumplimiento de una pena privativa de libertad no debería entenderse únicamente como un período de sanción, sino también como una oportunidad para el crecimiento personal y la preparación para la vida en libertad
FRANCISCOO ALBURQUERQUE LLORENS , Este no es un libro para la nostalgia, por el contrario, trata de dar cuenta de la importante resistencia y lucha colectiva del movimiento estudiantil universitario en los años sesenta del pasado siglo y el de los Profesores No Numerarios (PNN) de universidad durante la década siguiente
MANUEL VILA La clave del aprendizaje no radica solo en la transmisión de conocimientos, sino en la capacidad de experimentar, colaborar y aplicar soluciones en entornos reales
SHEILA LÓPEZ PÉREZ La crisis de sentido de la universidad no es un problema financiero, logístico o técnico, sino un problema humanístico
EMILIE BROWN Las medidas de accesibilidad benefician a toda la comunidad estudiantil, no solo a quienes tienen discapacidades
AMALIO REY La Universidad debe ser uno de los dispositivos sociales que tiene el «cociente intelectual colectivo» más bajo respecto de las expectativas que genera
ALICIA BERLANGA Las tecnologías no son solo herramientas sino el ecosistema en el que se desarrollan nuestras vidas
II Informe de satisfacción del estudiantado universitario en el SUE del Observatorio EsdeES
En un mundo cada vez más interconectado y complejo, las universidades han emergido como actores políticos de gran relevancia. Este informe destaca cómo estas instituciones no solo son centros de conocimiento, sino también motores de...
RAFAEL PUYOL. Nuestros profesores y responsables académicos se ven con frecuencia desbordados por las decisivas tareas que acometen y tienen poco tiempo para dedicarse a la indagación de lo que debe hacer y no hacer la Universidad
EMILIO CRIADO La Universidad no podía estar ajena a los cambios profundos que experimentó la sociedad española tras el fracaso de la política autárquica a mediados de los años 50 y de los posteriores Planes de Estabilización y de Desarrollo
