La Asociación para la Cooperación Académica (ACA) ha publicado en mayo de 2025 el informe “ The future of Erasmus+ is the future of Europe. Investing in higher education at EU level”, un documento de posición que analiza el presente y el futuro de la inversión europea en educación superior, con especial atención al programa Erasmus+. La ACA es una red europea que agrupa a agencias nacionales y organizaciones líderes en la internacionalización de la educación superior. Fundada en 1993 y con sede en Bruselas, la ACA representa la voz europea en materia de internacionalización. Entre sus miembros figuran instituciones de países como Alemania (DAAD), Finlandia (EDUFI), Austria (OeAD), España (SEPIE).
ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA
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Asociación para la Cooperación Académica (ACA) “The future of Erasmus+ is the future of Europe”
El objetivo del informe es influir en el diseño del futuro programa Erasmus+ y en las políticas de inversión de la Unión Europea en educación superior. ACA defiende que Erasmus+ es esencial para la competitividad, la resiliencia y la cohesión social europea, y que, ante los retos actuales —crisis sucesivas, cambios geopolíticos, transición digital y ecológica—, es necesario reforzar y ampliar el programa para que siga siendo un motor de innovación, inclusión y cooperación internacional.
El informe de la ACA plantea tres claves para el futuro de Erasmus+ y la educación superior europea:
Mayores recursos: se propone duplicar el presupuesto del programa respecto al periodo 2021-2027, para poder ampliar la movilidad, las alianzas y la dimensión global del programa. Este incremento es necesario para responder a la alta demanda, apoyar nuevos formatos de movilidad más flexibles y garantizar la inclusión de más participantes y proyectos de calidad.
Mayor ambición política: la ACA insta a que la UE refuerce su compromiso político con la educación superior, manteniendo a Erasmus+ como un instrumento estratégico para la competitividad, la cohesión social y la proyección internacional de Europa. Esto implica simplificar la administración, fomentar la cooperación con el sector productivo y priorizar la innovación y los valores democráticos en las acciones del programa.
Dimensión global. Aspecto sobre el que fijaremos la atención.
se propone duplicar el presupuesto del programa respecto al periodo 2021-2027, para poder ampliar la movilidad, las alianzas y la dimensión global del programa
UE–América Latina y el Caribe (ALC): el momento necesario
El informe dedica especial atención a la dimensión global de Erasmus+, subrayando la importancia estratégica de profundizar las relaciones entre la UE y América Latina y el Caribe (ALC). La ACA considera que este es un momento excepcional para avanzar hacia la creación de un espacio común de educación superior entre ambas regiones, debido tanto al interés mutuo en afrontar desafíos globales como el cambio climático, la digitalización y la movilidad del talento, como a la oportunidad de promover valores democráticos y modelos educativos inclusivos y sostenibles, y el potencial de generar innovación conjunta y fortalecer la competitividad internacional de ambas regiones.
Actualmente, existen varios instrumentos que facilitan la cooperación entre la UE y ALC en educación superior: Erasmus+ (dimensión global), que permite la movilidad y la cooperación institucional entre universidades europeas y latinoamericanas, incluyendo becas Erasmus Mundus y proyectos de Capacity Building in Higher Education (CBHE), que han sido clave para el desarrollo de capacidades y la transferencia de buenas prácticas; Erasmus Mundus, que ofrece másteres conjuntos de alta calidad, atrayendo talento de ALC a Europa y fomentando la cooperación académica y la internacionalización de los currículos; o los proyectos de asociaciones y alianzas, que facilitan la colaboración en innovación, empleabilidad y desarrollo curricular entre instituciones de ambas regiones.
este es un momento excepcional para avanzar hacia la creación de un espacio común de educación superior entre ambas regiones, debido tanto al interés mutuo en afrontar desafíos globales como el cambio climático, la digitalización y la movilidad del talento, como a la oportunidad de promover valores democráticos y modelos educativos inclusivos y sostenibles, y el potencial de generar innovación conjunta y fortalecer la competitividad internacional de ambas regiones
Propuestas para profundizar el espacio común de educación superior UE–ALC
Sin embargo, para avanzar hacia un espacio común de educación superior entre la UE y ALC, el informe reconoce la necesidad de cambios significativos que deben ser recogidos en el nuevo programa.
Mejoras que deben ir dirigidas a mantener y reforzar el carácter “bottom-up” de las alianzas, basadas en intereses mutuos y cooperación equitativa, y a priorizar la financiación de proyectos conjuntos, tanto en movilidad como en desarrollo institucional, asegurando que los instrumentos actuales (Erasmus+, Erasmus Mundus, CBHE) cuenten con recursos adecuados y sean accesibles para más instituciones de ALC.
Por otra parte, no se puede olvidar la necesidad de promover la integración de instituciones de ALC como socios plenos en las acciones del programa, favoreciendo la reciprocidad y el aprendizaje mutuo, así como fomentar la creación de programas conjuntos y titulaciones compartidas, aprovechando la experiencia europea en títulos conjuntos y la diversidad académica latinoamericana, y de explorar nuevas formas de colaboración con otros instrumentos de la UE, como Global Gateway, para abordar retos globales y fortalecer la dimensión internacional de la educación superior.
no se puede olvidar la necesidad de promover la integración de instituciones de ALC como socios plenos en las acciones del programa, favoreciendo la reciprocidad y el aprendizaje mutuo, así como fomentar la creación de programas conjuntos y titulaciones compartidas, aprovechando la experiencia europea en títulos conjuntos y la diversidad académica latinoamericana
Otras propuestas desde ACA para Erasmus
El informe de ACA plantea una serie de recomendaciones específicas para la próxima generación del programa Erasmus+, que son una invitación para pensar la configuración del futuro espacio común de educación superior ALC–UE, propuestas estructuradas en torno a tres ejes: movilidad, asociaciones y dimensión global.
Movilidad más amplia, flexible e inclusiva
En primer lugar, mantener la movilidad física de estudiantes y personal como núcleo del programa, complementándola con formatos innovadores y flexibles (como los Blended Intensive Programmes, BIPs), así como facilitar la participación de estudiantes con menos oportunidades y de disciplinas menos internacionalizadas (como formación de profesorado, medicina o STEM), mediante períodos de movilidad más cortos (de 30 días a dos meses), que puedan conducir a estancias más largas en el futuro.
En segundo lugar, reducir barreras administrativas y simplificar procesos, de la misma manera que fomentar la movilidad para prácticas y la colaboración estructurada entre universidades e industria, especialmente en áreas estratégicas para Europa (materiales avanzados, tecnologías cuánticas, biotecnología, robótica, espacio).
Y no podemos olvidar la necesidad de reforzar la movilidad del personal universitario, no solo para docencia y formación, sino también para actividades de investigación, colaboración universidad-empresa y compromiso cívico.
mantener la movilidad física de estudiantes y personal como núcleo del programa
Fortalecimiento de asociaciones estratégicas
Priorizar la cooperación con la industria, aprendiendo de iniciativas previas como las Knowledge Alliances, para abordar desajustes de competencias y fomentar la interdisciplinariedad y la innovación pedagógica, e integrar plenamente la educación superior en las acciones de recualificación y mejora de competencias a lo largo de la vida.
Para ello es imprescindible mejorar la evaluación de impacto y la sostenibilidad de las asociaciones, reservando fondos suficientes para evitar una “Europa a dos velocidades” en el acceso a la financiación.
Refuerzo de la dimensión global
El principio fundamental es mantener la cooperación internacional basada en intereses mutuos y en un enfoque de asociación justa, evitando enfoques paternalistas y fomentando la reciprocidad. Esto debe concretarse en permitir la participación plena de países en proceso de adhesión (Balcánicos Occidentales, Ucrania, Moldavia, Georgia) y en especificar y dotar de recursos el objetivo de atraer a 350.000 estudiantes de fuera de la UE, diferenciando entre estudiantes y graduados, y garantizando financiación adecuada.
El principio fundamental es mantener la cooperación internacional basada en intereses mutuos y en un enfoque de asociación justa, evitando enfoques paternalistas y fomentando la reciprocidad
La fuerza de un Erasmus + común
Erasmus+ es considerado por la ACA como uno de los programas más exitosos de la Unión Europea y un pilar fundamental para el futuro del continente. Su utilización para la creación de un espacio común de educación superior ALC–UE sería determinante del éxito de la iniciativa.
Erasmus+ promueve el intercambio y la movilidad, permitiría que jóvenes de toda Europa y ALC vivan experiencias internacionales que fomentan la apertura, la inclusión y el sentido de ciudadanía europea. De igual manera, impulsaría la modernización de las universidades de los dos lados del Atlántico, la adopción de nuevas metodologías y la colaboración con la industria, contribuyendo a la formación de competencias relevantes para el mercado laboral y los desafíos tecnológicos.
No podríamos olvidar la capacidad de promover, intercambiar y fijar talento internacional y facilitar la cooperación entre los países de ALC–UE, lo que es esencial en un contexto de competencia global y retos compartidos. En un entorno de crisis y cambios rápidos, Erasmus+ actuaría como un ancla que garantiza la continuidad de los valores y objetivos fundamentales que unen a ALC y la UE: innovación, inclusión y cooperación.
En un entorno de crisis y cambios rápidos, Erasmus+ actuaría como un ancla que garantiza la continuidad de los valores y objetivos fundamentales que unen a ALC y la UE: innovación, inclusión y cooperación
Entre 1987 y 2020, 10 millones de europeos participaron en Erasmus+, y se espera que otros 10 millones lo hagan en la generación actual del programa. Ha impulsado la internacionalización y modernización de las universidades europeas, promoviendo la creación de titulaciones conjuntas, la integración de nuevas pedagogías y la colaboración interdisciplinar. Pensemos lo que podría suponer el programa Erasmus+ integrado en un entorno tan diverso como prometedor como sería el que se configuraría con un espacio de educación superior ALC–UE.
ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA
Presidente Espacios de educación superior
