MADA JURADO ¿Cómo preparamos a una generación para un futuro que, económicamente, parece no necesitarles?
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JUAN CARLOS RAMIRO IGLESIAS La accesibilidad tecnológica ya no es un complemento, sino una condición indispensable para construir un sistema educativo moderno, equitativo y preparado para los desafíos del futuro.
ANDREA MARTÍNEZ CUENCA La formación en línea aporta flexibilidad, escalabilidad y acceso continuo, elementos esenciales para las empresas y profesionales que nos movemos en entornos cambiantes y globales
ALFONSO GONZÁLEZ HERMOSO DE MENDOZA Pensar la universidad que queremos desde la IA puede ser la última oportunidad de frenar una inercia que ignora que su causa trasciende los intereses individuales y el solucionismo tecnológico
CECILIA LLOP La universidad contemporánea se presenta como un espacio de igualdad, mérito y oportunidad, sustentado en principios de neutralidad y justicia formal
MARÍA DEL CASTILLO Las universidades deben convertirse en un agente permanente del aprendizaje a lo largo de la vida del estudiante y del luego ya profesional.
CECILIA LLOP ¿Para qué existen los sistemas de calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior y cómo deben diseñarse para no convertirse en cargas burocráticas autojustificadas?
RICARDO ALONSO MATURANA El reto no está solo en profesionalizar los estudios, sino en recuperar su dimensión formativa más profunda
GUIDO GRINBAUM Implementar microcredenciales no es un desafío técnico, sino una transformación cultural que redefine cómo las universidades conciben el aprendizaje, la evaluación y su vínculo con la sociedad.
GÉNESIS DEJANEYRA CADENASSO CORREA La ley no es neutra, y es necesario hacer políticas públicas para asegurar la equidad.
PEPE CEREZO La atención se convierte en mercancía, y el diseño de los entornos digitales se orienta a maximizar su extracción.
MIGUEL ÁNGEL MOLINERO El propio procedimiento de adecuación de programas formativos dificulta cuando no imposibilita la adecuación de éstos a las rápidamente cambiantes necesidades empresariales
