Conocer y mejorar la equidad en el acceso y admisión al sistema universitario español no ha sido, ni parece que sea, una de sus prioridades. En este sentido es de enorme interés el informe de marzo de 2025 «Equidad en la inserción laboral y la movilidad social de los graduados y graduadas de las universidades presenciales catalanas» de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Catalunya (AQU Catalunya), ya que viene a poner en la mesa un debate imprescindible como son las consecuencias de estratificación horizontal de la educación superior, un debate que debería ser replicado y ampliado en su ambición a escala nacional para poder valorar con precisión el impacto social de las universidades.
ISABEL ALONSO GÓMEZ
No hay calidad sin equidad
AQU Catalunya destaca la importancia de la equidad en la calidad universitaria, enfatizando la necesidad de acciones que mejoren las oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de su origen social. El informe se alinea con el Comunicado de Roma de los ministros del Espacio europeo de educación superior, que sugiere que los sistemas de aseguramiento de la calidad deben abordar la equidad y la inclusión en las misiones institucionales.
Una primera idea del informe es que el paso por la universidad tiene un impacto significativo en el empleo, ya que los graduados del sistema universitario catalán tienen una tasa de paro cercana al pleno empleo (5%). Los estudios universitarios favorecen claramente la participación en el mercado laboral. La estabilidad laboral ha aumentado para todos los graduados, con un 64% de contratos indefinidos en 2023.
Condicionamiento social en la elección de las titulaciones
El acceso a las titulaciones universitarias en Cataluña varía significativamente según la procedencia social de los estudiantes. La elección de la carrera universitaria está influenciada por el origen social, lo que limita las oportunidades de movilidad social para aquellos de clases más bajas.
En carreras como Medicina y Ciencias Biomédicas, (titulaciones que en el caso de las universidades públicas suponen el mayor gasto público por estudiantes, y en caso de las privadas los mayores precios para los estudiantes, titulaciones, en las que por otra parte, se ha generado una mayor escasez en relación con la demanda) hay una sobrerrepresentación de estudiantes de clase alta, con un 46% de estudiantes provenientes de este estrato social, por un 11% procedente de la clase más bajas, mientras que en Intervención Social, los estudiantes de clase baja son más representativos, con un 32,5% del total y los de clase alta un 28%.
Algo semejante podría señalarse en ámbitos como Ingeniería y Arquitectura, en donde también se observa una mayor presencia de estudiantes de clase alta, quienes tienen más recursos para enfrentar los desafíos académicos y económicos asociados con estas carreras. Por otro lado, áreas como Educación Infantil y Primaria, Lenguas y Literaturas, y Psicología y Terapia, tienen una mayor proporción de estudiantes de clase media y baja.
Según el informe las razones de esta distribución desigual habría que encontrarla en factores como el tiempo de dedicación requerido, las dificultades académicas y las notas de acceso, que condicionan la elección del estudiante según su origen social.
el tiempo de dedicación requerido, las dificultades académicas y las notas de acceso, que condicionan la elección del estudiante según su origen social
Empleabilidad y retribución
Una vez que los estudiantes están en la universidad, el impacto del origen social en la calidad del empleo se reduce. En 2023, la diferencia salarial era de 206 euros brutos mensuales, lo que indica que, aunque el origen social sigue influyendo, su impacto se reduce en el mercado laboral.
En Cataluña, carreras como Medicina, Ingeniería Informática, Ingeniería Aeroespacial, y Odontología son altamente demandadas y mejor pagadas, con salarios que pueden superar los 60.000 euros anuales para médicos y entre 46.000 y 70.000 euros para odontólogos. Comunicación Audiovisual y Periodismo presentan salarios anuales alrededor de 22.942 euros y 23.081 euros.
Encuentran trabajo en menos de tres meses después de titularse en torno a un 95% de los estudiantes de enfermería, informática o ingeniería industrial, mientras no superan el 20% los de filosofía, historia o lengua y literatura. Existe una tendencia a que los estudiantes de rentas más altas opten por carreras con mayor inserción laboral, mientras que los de rentas más bajas suelen elegir carreras con inserción moderada, acredita el informe.
Una vez que los estudiantes están en la universidad, el impacto del origen social en la calidad del empleo se reduce
Movilidad social
La universidad catalana sigue actuando como un ascensor social, señala el informe, aunque con limitaciones significativas. Estas limitaciones se deben principalmente a la elección de las carreras universitarias, que está condicionada por el origen social.
Más de 7 de cada 10 personas graduadas ocupan profesiones de nivel universitario (técnico/a superior), mientras que solo un tercio de sus progenitores lo hace. Los grados de los subámbitos de intervención social, educación, y psicología y terapia son particularmente potentes en términos de movilidad social, especialmente aquellos impartidos en universidades no metropolitanas. A pesar de tener un porcentaje relativamente bajo de personas graduadas con progenitores en cargos directivos o técnicos superiores, estas ocupan mayoritariamente profesiones de nivel técnico superior.
Para superar estas limitaciones, se han propuesto medidas como becas-salario para garantizar la equidad en el acceso a la educación superior, lo que podría ayudar a reducir las barreras sociales y mejorar la movilidad social para todos los estudiantes, llama la atención la falta de propuestas en relación al sistema de acceso y admisión a las universidades públicas en donde parecería estar buena parte de la responsabilidad de la situación actual.
ISABEL ALONSO GÓMEZ. Asociación espacios de educación superior.
