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CECILIA LLOP Cuando la universidad se organiza para un estudiante que ya no existe. Un nuevo informe revela las realidades ocultas del empleo estudiantil en la educación superior del Reino Unido
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CECILIA LLOP Cinco años después de graduarse, las mujeres ganan menos que los hombres, incluso ajustando por carrera, universidad, notas y experiencia
CECILIA LLOP Cuando el derecho a la educación se toma en serio: universidad, discapacidad y la promesa de pertenecer
CECILIA LLOP La universidad presencial debe combinar flexibilidad (modularidad, ritmos compatibles con trabajo) con una oferta de campus que marque la diferencia respecto a alternativas no presenciales.
CECILIA LLOP El malestar psicológico ya no es una excepción, sino una experiencia común que las instituciones deben abordar como responsabilidad estructural
CECILIA LLOP La educación ya no puede entenderse como un proceso lineal ni cerrado: los ciclos de estudio se fragmentan, se personalizan y se integran en la vida laboral
CECILIA LLOP Medir "lo que realmente importa" permite demostrar el valor integral de la educación superior, más allá de publicaciones o patentes
CECILIA LLOP El compromiso universitario representa una transformación profunda en la función y la identidad de la universidad contemporánea
CECILIA LLOP El libro de la V Cumbre Académica ALC–UE responde a una necesidad fundamental: mantener viva y activa la propuesta del Espacio Común de Educación Superior
