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LAS 12 ENTRADAS MÁS LEÍDAS DEL PRIMER CUATRIMESTRE 2021/2022 |
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En este cuatrimestre que cerramos para empezar las vacaciones de verano en Europa todos los lunes ha llegado a los más de 1.000 suscriptores de EspacioS de dialogo en Educación Superior este boletín. Hasta septiembre suspendemos su publicación para volver con más conversaciones y más ilusiones.
EspacioS es una plataforma que persigue despertar en las personas el deseo de aprender; de ser libres, de construir otro mundo posible. Aprendemos con otros, por eso queremos crear una comunidad de aprendices con la que compartir las experiencias y las emociones. Aprendemos a lo largo de toda la vida, renunciar a aprender es tanto como renunciar a vivir. En “EspacioS” queremos contribuir a situar el aprendizaje en el centro de la sociedad. “EspacioS” nació bajo una doble premisa. Desde la vertiente individual; todos somos aprendices. Desde la consideración pública; el derecho a la educación lo es para todas las personas a lo largo de toda su vida. La ignorancia en todas sus formas es la principal amenaza para la convivencia democrática. Lo primero es dar las gracias a los lectores y a los más de 100 autores que han hecho posible “EspacioS”. Lo segundo invitar a todos los implicados en la educación a compartir sus experiencias.
Aprendemos entre todos. Nos vemos en septiembre. |
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LAS UNIVERSIDADES COMO ACTORES DE LA DIPLOMACIA TECNOLÓGICA |
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Uno de los valores fundamentales y diferenciadores de nuestras democracias y nuestro sistema universitario abierto a la discusión es que ciertamente podemos sostener un debate que nos permite considerar múltiples alternativas y, queremos pensar, conducirnos finalmente a una mayor eficiencia en el largo plazo. |
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Cristóbal Cobo y Axel Ribas |
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¿Cuál es el papel de la política educativa en esta nueva etapa de tecnología digital basada en plataformas? ¿Dónde está la evidencia de que los alumnos aprenderán (o están aprendiendo) mejor, más rápido o de manera más eficiente utilizando estas plataformas? ¿Quién y cómo debe adoptar y administrar estas plataformas? ¿Cómo transformarán los códigos éticos, pedagógicos y sociológicos del aprendizaje? |
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¿HACIA EL COLONIALISMO DIGITAL? |
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Claudia Marina Vicario Solórzano |
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¿Qué peligros puede conllevar el fenómeno de la courserización para la función y tradición de la Universidad? Cada vez un mayor número de estudiantes se convierten en consumidores de este tipo de servicios convencidos de que son la forma más directa de formarse en los tópicos de frontera del conocimiento, en el menor tiempo y de la mano de los mejores maestros. |
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AUTONOMÍA Y FINANCIACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS |
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Actualmente las diferencias en la financiación de las Universidades son muy notables, no sólo entre Comunidades Autónomas, también dentro de la misma Comunidad, y los indicadores de liquidez y endeudamiento son igualmente dispares. Ambas cuestiones condicionan el buen hacer de las Universidades y su autonomía real al ser muy dependientes de las decisiones políticas. |
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La insinuación de una generación perdida por el COVID es inasumible. El informe A Student Futures Manifesto nos enfrenta a esta amenaza y nos muestra las posibilidades de las transformaciones ahora iniciadas. |
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INFORME FREE TO THINK 2021 |
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Sin libertad académica, la universidad deja de ser tal; sin la defensa de la democracia, la universidad se queda sin argumentos. Atacar la libertad académica para desnaturalizar la universidad ha sido una constante en nuestra historia reciente cuando se ha pretendido destruir o condicionar la democracia. Hoy, incluso antes de la guerra en Ucrania, sigue sucediendo así, tal como recoge el informe Free to Think 2021. |
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Alfonso González Hermoso de Mendoza |
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La libertad y el aprendizaje tienen poco que ver con entrenarnos para ser los más rápidos en adaptarse a las disrupciones de un mundo impuesto. |
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Antonio Lafuente y Daviz Gómez |
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SlowU es el nombre para una propuesta de transformación profunda de la universidad. Usamos la expresión slow para sumarnos a los muchos movimientos que quieren convertir la lentitud en el motor y la esperanza hacia un mundo mejor. |
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UNA SOCIEDAD SATURADA DE CIENCIA |
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El COVID nos recordó que la ciencia es poderosa, imprescindible, pero también imperfecta, llena de contradicciones, vulnerable y limitada. La comparecencia en el Congreso de los Diputados del profesor Joan-Ramon Laporte sobre la vacunación del COVID conmocionó a la comunidad científica. |
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CUIDADO CON EL CV, OCULTA MUCHO MÁS DE LO QUE ENSEÑA |
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Nos prometen que con la tecnología se va a mejorar sustancialmente la calidad de selección de las personas, y a pesar de que soy un fan de las capacidades de las tecnologías digitales, permitidme que este caso sea un poco escéptico. |
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EL PROPÓSITO DE LAS ESCUELAS DE NEGOCIO |
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Jack Zilberman Fleischman |
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La generación de confianza en el mundo empresarial es el desafío de las escuelas de negocios en Perú. Las escuelas de negocios forman a sus futuros egresados a través de teorías, modelos, competencias y valores que son relevantes para determinar qué tipo de líderes empresariales serán, qué organizaciones construirán y qué impacto o transformación producirán en la sociedad. |
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LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO DE INNOVACIÓN CIUDADANA |
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¿Cuál es el punto de partida para crear un centro de innovación ciudadana: conseguir el espacio físico, con lugar para reuniones, coworking, talleres, máquinas… y entonces buscar gente que desee trabajar allí; o conviene primero aunar las personas interesadas en la temática, incluso sin tener un espacio propio donde reunirse? Un espacio universitario de innovación ciudadana, sin espacio. |
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