MARÍA ISABEL RAMÍREZ Existen diversas ayudas tanto públicas como privadas para asistir a las personas con discapacidad en el acceso a la educación universitaria
ENTREVISTAS
Un diálogo sobre el espacio común de educación superior AL-UE con sus protagonistas
CARMEN PALOMINO La principal función de la universidad es proporcionar una formación integral a los estudiantes preparándolos tanto académica como profesionalmente para enfrentarse a los retos del mundo laboral
LLUÍS CABALLOL ANGELATS La Ley de convivencia universitaria ha situado en el primer plano de la vida universitaria las relaciones interpersonales en los ámbitos académicos
VALERIO ROCCO Es paradójico que uno de los países del mundo con mayor patrimonio cultural, literario y filosófico haya descuidado (y a veces despreciado) tanto los estudios humanísticos
MÓNICA LÓPEZ SIEBEN. Las EENN latinoamericanas ofrecen una perspectiva única en negocios internacionales, sostenibilidad y emprendimiento social, reflejando las realidades económicas y sociales de la región.
FRANCISCO OLIVA BLÁZQUEZ Una sociedad en profunda transformación hacia un futuro incierto, requiere más que nunca de personas con la formación que se ofrece desde la Universidad
SEGUNDO PIRIZ La Universidad debe abrirse a las necesidades del tejido productivo y servir de influencia en la sociedad y su avance
HECTOR ESCAMILLA. Hay que incrementar la colaboración. En el mundo hay más de 25.000 universidades y la Unión Europea tiene alrededor de 5.700.
MARÍA NAVARRO. El estudiantado es quien puede aportar una visión más realista de los problemas que afronta la Universidad
ELOY MARTOS Debemos inventar los nuevos espacios, prácticas e itinerarios de lectura para unas universidades comprometidas con la sociedad tan convulsa en que vamos a vivir
ANTONIO ALONSO Y GERMÁN FERNÁNDEZ Las Escuelas de Negocio han realizado una transformación radical en la última década para adaptarse a las nuevas realidades
MARTA BERTRAN, JESÚS MANSO, MIQUEL OLIVER La regulación del acceso a las titulaciones de educación debe ir más allá de las calificaciones académicas, incorporando pruebas que evalúen competencias cognitivas y no cognitivas.