«Latinoamérica no solo es un lugar atractivo para hacer negocios, sino también un destino educativo valioso para estudiantes de todo el mundo que buscan entender las complejidades de los mercados emergentes, la innovación en entornos desafiantes, y la importancia de la sostenibilidad y responsabilidad social en el mundo empresarial», recuerda Mónica López Sieben presidenta de CLADEA
Como nos hace ver la profesora López Sieben, la industria de la educación superior en Latinoamérica, con el impulso del Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración (CLADEA), está siendo capaz de hacer evidente a los estudiantes de todo el mundo las ventajas de aprender en los entornos de unas universidades y escuelas de negocio que incoporan a la innovación educativa y al uso intensivo de las tecnología oportunidades de desarrollo profesional y personal difíciles de superar.
La presidenta de CLADEA compagina su puesto con el de decana en la Graduate School of Business de CETYS Universidad, Baja California (México). Es Ingeniera en Informática, Master en Gestión de Empresas y Doctora en Organización de Empresas por la Universidad Politécnica de Valencia (España) y ha trabajado en procesos de formación y consultoría para equipos directivos de empresas e instituciones de Educación Superior en más de 10 países de América Latina y Europa.
¿Qué aporta el Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración (CLADEA) al sistema latinoamericano de educación superior?
CLADEA contribuye significativamente al sistema latinoamericano de educación superior al promover la colaboración y el intercambio de conocimientos entre sus asociados en el área de Administración. Facilita la red y armonización de currículos, métodos de enseñanza e investigación, permitiendo a las instituciones compartir mejores prácticas y abordar conjuntamente los desafíos del sector.
Esto implica no solo la movilidad estudiantil y académica sino también proyectos de investigación conjuntos, programas de doble titulación, y esfuerzos de colaboración en el desarrollo de currículos que reflejen las competencias globales demandadas por el mercado laboral, entre otros.
CLADEA, actualmente, está formada por 269 instituciones públicas y privadas pertenecientes a 32 países de América, Europa, África, Asia y Oceanía.
CLADEA, actualmente, está formada por 269 instituciones públicas y privadas pertenecientes a 32 países de América, Europa, África, Asia y Oceanía
¿Cómo valora el grado de integración del sistema latinoamericano de educación superior en la actualidad?
La integración del sistema de educación superior en Latinoamérica ha avanzado, aunque a un ritmo desigual. Iniciativas como CLADEA han fomentado la colaboración, pero aún existen muchas barreras como la diversidad de marcos regulatorios y la variabilidad en la calidad educativa que limitan una integración más profunda.
CLADEA, como servicio a sus miembros, está brindando espacios para la conexión, diálogo abierto, intercambio de buenas prácticas y colaboración para potenciar la integración en grupos de interés común a distintos perfiles de las instituciones socias.
Además de los eventos regionales y globales que organiza CLADEA, se organizan:
Grupos de afinidad: son “subredes” de socios bajo el paraguas de CLADEA que se reúnen con el interés en un área específica común. Actualmente existen tres: Agrupación de Centros de Información, Red de Innovación y Emprendimiento, Red de Responsabilidad Social.
CLADEA COIL, es un espacio que facilita la conexión entre las necesidades de internacionalización del currículo de unas universidades y la capacidad de brindar expertos en materias determinadas de otros. Con ello se organizan sesiones virtuales impartidas por profesores internacionales a alumnos de una universidad determinada o incluso la puesta en común de los alumnos y profesores de dos instituciones. Ya se han realizado más de 300 sesiones, a través de más de 400 profesores que han impactado a más de 10,000 estudiantes.
CLADEA NETWORKING, es un espacio de colaboración y compartición de información en sesiones quincenales virtuales dirigido especialmente a Decanos y Directivos de las universidades participantes que permite fomentar el intercambio de buenas prácticas e información experiencial de distintos temas de interés. Existe un grupo en español y otro en Inglés.
CLADEA RESEARCH, son grupos de trabajo conformados por los representantes y académicos de las escuelas miembros de CLADEA según las áreas de interés relevantes en la enseñanza de los negocios en Latinoamérica y el mundo. Actualmente hay 6 grupos de trabajo: Impacto Social y Desarrollo Sostenible; Emprendimiento; Liderazgo Femenino; Canales de Suministro; Project Management; Finanzas.
CLADEA CONECTA, es un programa de Impacto Social que vincula a la Academia y Empresa brindando a las empresas u organizaciones una oportunidad única, que les permite contar con servicios de consultoría gratuita para analizar sus problemáticas de negocio. A los estudiantes, les da la oportunidad de enfrentarse a experiencias reales sincrónicas y poner en práctica lo aprendido, fortaleciendo sus capacidades para el mundo laboral, pues contribuyen en la búsqueda de posibles soluciones a la problemática que afronta la empresa
Todas estas iniciativas conforman un entramado de relaciones ad-hoc que refuerza la integración entre los socios de CLADEA.
Las escuelas de negocio en Latinoamérica suelen estar integradas dentro de las universidades, funcionando como facultades o departamentos especializados en administración y negocios
En el ámbito latinoamericano ¿cuál es la relación entre las universidades y las escuelas de negocio (EENN)?
Las escuelas de negocio en Latinoamérica suelen estar integradas dentro de las universidades, funcionando como facultades o departamentos especializados en administración y negocios. Esta relación permite sinergias en investigación y enseñanza, pero también plantea el desafío de adaptarse a las dinámicas específicas del sector empresarial.
Dentro de las universidades, las Escuelas de Negocios o Facultades del área de administración suelen ser protagonistas y pioneras de mayores relaciones con la empresa estando a la vanguardia de las actividades de vinculación de sus instituciones.
¿Cuáles son las ventajas competitivas de las EENN latinoamericanas para favorecer la movilidad interna y atraer estudiantes del resto del mundo?
Las EENN latinoamericanas ofrecen una perspectiva única en negocios internacionales, sostenibilidad y emprendimiento social, reflejando las realidades económicas y sociales de la región.
Históricamente ha habido más movilidad de los alumnos latinoamericanos a otras regiones del mundo que la movilidad en sentido inverso. Sin embargo, la mayor especialización, la creciente calidad académica, junto con las características distintivas de la región están favoreciendo una mayor movilidad interna y una creciente atracción de estudiantes globales.
El desarrollo de la internacionalización virtual (e-mobility) a través de modalidades de clases espejo (por ejemplo, la potenciada por CLADEA COIL) ha permitido un mayor alcance de las experiencias internacionales al reducir los costos de desplazamiento. El que las escuelas de negocio cuenten con mayores contactos internacionales ha favorecido que se puedan organizar este tipo de iniciativas. Sin duda, la pertenencia a redes como CLADEA ha potenciado y reforzado estas alianzas estratégicas.
Las EENN latinoamericanas ofrecen una perspectiva única en negocios internacionales, sostenibilidad y emprendimiento social, reflejando las realidades económicas y sociales de la región
¿Cómo valora las condiciones actuales de movilidad para los estudiantes que quieran ir a una Escuela de Negocios de Latinoamérica desde Europa?
Latinoamérica posee características únicas que la hacen especial e importante en el mercado global de negocios, ofreciendo valiosas oportunidades para estudiantes de todo el mundo interesados en estudiar en instituciones de educación superior de la región, entre los que destaco:
Diversidad y riqueza cultural: Latinoamérica es una región extremadamente diversa, con una rica mezcla de culturas, lenguas e historias. Esta diversidad cultural se traduce en un entorno de negocios complejo y multifacético, donde los estudiantes pueden aprender a navegar y gestionar en mercados diversos. La región cuenta con más de 600 millones de habitantes, ofreciendo un vasto mercado interno así como una puerta de entrada a mercados en Norteamérica y Europa gracias a numerosos acuerdos comerciales.
Crecimiento económico y mercados emergentes: Aunque la región ha enfrentado desafíos económicos, países como Brasil, México, y Chile han mostrado resiliencia y potencial de crecimiento. Brasil y México están entre las 15 mayores economías del mundo. La región ofrece oportunidades en sectores emergentes como el tecnológico, energías renovables, y agronegocios, convirtiéndose en un laboratorio vivo para aprender sobre el desarrollo y la gestión en mercados emergentes.
Innovación y emprendimiento: Latinoamérica ha experimentado un auge en el emprendimiento, con ciudades como São Paulo, Bogotá, y Santiago clasificándose entre los principales ecosistemas de startups en el mundo. Según el informe del Global Entrepreneurship Monitor (GEM), países como Chile presentan una de las tasas más altas de actividad emprendedora temprana, superando el promedio global. Este ambiente vibrante de startups ofrece a los estudiantes una perspectiva única sobre la innovación y el emprendimiento en economías en desarrollo.
Enfoque en sostenibilidad y responsabilidad social: La región enfrenta desafíos significativos en términos de sostenibilidad y justicia social, lo que ha llevado a un enfoque creciente en estos temas dentro del sector empresarial. Latinoamérica es hogar de la Amazonía, el pulmón del planeta, y otros recursos naturales cruciales, colocando a la sostenibilidad en el centro de muchas estrategias de negocio. Esto proporciona un contexto vivo y único para estudiar y desarrollar prácticas de negocio responsables y sostenibles.
La combinación de estos factores hace que Latinoamérica no solo sea un lugar atractivo para hacer negocios, sino también un destino educativo valioso para estudiantes de todo el mundo que buscan entender las complejidades de los mercados emergentes, la innovación en entornos desafiantes, y la importancia de la sostenibilidad y responsabilidad social en el mundo empresarial.
Definitivamente, estudiar en Latinoamérica puede ofrecer una perspectiva única y una experiencia educativa enriquecedora que debe potenciarse y aumentar la movilidad de estudiantes globales hacia esta región.
La tecnología puede complementar la enseñanza, ofreciendo recursos y accesibilidad. Sin embargo, la experiencia directa y la mentoría de los profesores siguen siendo cruciales para un aprendizaje integral, especialmente en el tema de negocios
En un mercado altamente globalizado e imposible de abarcar los estudiantes necesitan referentes fidedignos sobre las instituciones de educación superior antes de su decisión de compra. ¿Qué se está haciendo para mejorar los sistemas de aseguramiento de la calidad desde CLADEA?
CLADEA está trabajando para mejorar el aseguramiento de la calidad mediante la promoción de estándares académicos comunes, la acreditación de programas y la realización de talleres y conferencias que fomentan la excelencia educativa y el intercambio de buenas prácticas, adaptándose a los desafíos contemporáneos de la educación superior.
En términos de aseguramiento de la calidad, CLADEA y sus instituciones miembros quieren tomar un papel activo en el desarrollo de marcos de evaluación que consideren las particularidades del contexto latinoamericano, promoviendo estándares de calidad que aseguren la excelencia académica a la vez que fomenten la innovación pedagógica y curricular. Esto también implica la adopción de prácticas transparentes y rigurosas de autoevaluación y acreditación que sean reconocidas tanto a nivel regional como internacional.
Las tecnologías de la información han cambiado la sociedad y con ello las formas de aprender. ¿Cómo valora las plataformas educativas globales que amenazan con “matar al profesor”?
Las plataformas globales representan tanto una oportunidad como un desafío para la educación tradicional. La tecnología puede complementar la enseñanza, ofreciendo recursos y accesibilidad. Sin embargo, la experiencia directa y la mentoría de los profesores siguen siendo cruciales para un aprendizaje integral, especialmente en el tema de negocios.
La competencia de plataformas globales de aprendizaje, especialmente en el contexto de la innovación tecnológica como la IA generativa, requiere que las EENN reafirmen el valor de la experiencia educativa presencial y directa. Esto puede lograrse a través del fortalecimiento de la interacción personalizada, el desarrollo de habilidades blandas, y la creación de experiencias de aprendizaje inmersivas que las plataformas en línea no pueden replicar completamente. La integración de tecnologías de aprendizaje en el aula, que complementen y mejoren la enseñanza tradicional, puede ofrecer un equilibrio entre innovación y la irremplazable interacción humana.
Las Escuelas de Negocios deben transmitir mejor el valor del aprendizaje experiencial compartido y contextualizado a la región a través del impacto y éxito de sus egresados referentes.
Las EENN deben liderar con el ejemplo, integrando la ética, la responsabilidad social y la sostenibilidad no solo en sus currículos sino en todas sus operaciones y estrategias
La empleabilidad es un elemento diferencial de la oferta de las EENN. ¿Cómo podemos mejorar la confianza y la comunicación con los empleadores para que los resultados de aprendizaje de cada alumno se adecuen a las necesidades del mercado y se puedan identificar de manera sencilla, segura y completa?
La colaboración con el sector empresarial es fundamental para alinear los programas educativos con las necesidades del mercado. Las EENN pueden mejorar esta relación mediante la creación de consejos asesores compuestos por líderes empresariales, la implementación de programas de mentoría, y la realización de eventos conjuntos que faciliten el diálogo directo entre estudiantes, académicos y profesionales.
Por otra parte, en búsqueda de una conexión más directa con las necesidades de la empresa, las fronteras entre los programas y la experiencia empresarial se está difuminando cada vez más. Prácticas en empresa, pasantías, proyectos de consultoría e incluso una formación dual pueden ofrecer a los estudiantes experiencias prácticas valiosas que complementen su formación teórica.
¿Hasta qué punto los rankings tan frecuentes en el ámbito de las EENN tienen valor para orientar a los futuros estudiantes?
Los rankings pueden orientar a los futuros estudiantes proporcionando una referencia de la reputación y calidad de las instituciones. Sin embargo, deben conocerse más en profundidad las características de cada ranking, los parámetros de medición y los contextos de aplicación y no considerarse como un valor absoluto y único en la decisión, sino como uno de varios factores, junto con la alineación del programa con los intereses y objetivos personales del estudiante.
Las Escuelas de Negocio deben, a su vez, promover una comprensión más holística de lo que ofrecen, comunicando efectivamente sus valores distintivos, la calidad de su enseñanza, sus iniciativas de investigación, y su impacto social. Es crucial orientar a los futuros estudiantes a considerar cómo una institución puede satisfacer sus objetivos y aspiraciones personales y profesionales, más allá de su posición en los rankings.
¿Cuál es el compromiso ético actual de las EENN en la formación de los futuros gestores empresariales?
Finalmente, el compromiso ético en la formación de futuros gestores empresariales es más relevante que nunca. Las EENN deben liderar con el ejemplo, integrando la ética, la responsabilidad social y la sostenibilidad no solo en sus currículos sino en todas sus operaciones y estrategias. Esto incluye fomentar una cultura de integridad académica, promover la diversidad e inclusión, y preparar a los estudiantes para liderar con responsabilidad en un mundo interconectado y en constante cambio.
Estos esfuerzos colectivos pueden posicionar a las EENN de Latinoamérica no solo como centros de excelencia académica sino como catalizadores del desarrollo sostenible y la innovación social en la región y más allá.
